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学习2018年基础教育国家级教学成果，可以看这些书！
发布时间：2019-01-18 09:57:25  来源：华东师范大学出版社  点击：3710

高中作为基础教育、中等教育的最后阶段，承担不可替代的育人使命！高中的教育水平关乎成长！

学习优秀高中的教育成果，提升高中的教育水平，小编梳理了相关图书，共同分享优秀的教学成果，助力教师技能发展。
 
 

2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目名单（部分）

序号

成果名称

成果完成者

所在单位

其他成果持有人

13

思维“广场”撬动教学深度变革，实践“优势学习”的研究

上海市市西中学

    
 
 
 
　　高阶思维能力的培养，要以高阶学习活动予以支持，要以学习者为中心，要开展问题求解的学习活动，要形成知识共享、互动合作的学习模式。上海市市西中学，挑战高中教育的难点，把核心素养要求的创新能力作为高中教育的一个重要培育方向，发展学校课程、进行课堂教学转型，这几本书分享他们的教学经验、教学智慧。

♦推荐阅读♦
 
 
 
 
《思维的跃迁：高阶思维能力的培养及教学方式》
林勤  编著
华东师范大学出版社
 
 
　　在高中阶段，培育学生具有跨学科的探究学习能力和创新思维模式，是核心素养的要求，也是高阶思维能力培养的目标。物理学科教学是高阶思维培育的主要阵地，必须将高阶思维的培育融于日常的学科教学中。本书是上海物理名师基地的探索之作，以高阶思维能力培养为主攻方向，在物理教学实践中，从教学目标、教学内容、教学方式、教学技术手段等多个方面和环节进行了探索，初步梳理了高阶思维培育的路径，开发了高阶思维培养的校本课程，并在课堂教学的教学设计、教学环境等方面进行了尝试，形成了若干案例。
 
 
《思维广场：翻转的语文课堂》
吴蔼忠等  编著
华东师范大学出版社

　　市西中学自2012年起，创建了一个新型学习空间——思维广场，它是一个融教室、图书馆与信息于一体，空间大小不一、半闭合半开放的学习场所。
　　语文学科在思维广场进行了六年的教学探索，教师打破原先班级授课制的局限，以设计学习任务单的方式，让学生根据自己的学习兴趣与需求，自主选择学习内容、学习方式与学习伙伴。自主学习、师生互动、对话辨析、交流分享……多种学习方式，让这里成为一个生机勃勃的新型语文课堂。
 
《物理课堂故事》
林勤  主编
华东师范大学出版社
 
　　本书基于新课标高中物理的课堂教学展开，讲述了一线教师在物理教学实践中对学生高阶思维能力培养的认识、思考和做法，将新的教学方式实施于课堂时，教师和学生之间发生的知识认知方面的趣事。
 
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目名单（部分）
 

 

序号

成果名称

成果完成者

所在单位

其他成果持有人 

86

 教育信息技术助推课堂教学变革的实践研究

马九克 

上海市文来中学

蒋怡，夏仲文，张晓春，汤凤君，陈红军
 
 
　　教育信息化促进教育现代化已经成为教育发展的大趋势。互联网+教育，已经使信息技术成为提高教与学效能的工具与资源，成为促进师生成长不可或缺的有效环境与资源，以持续提升教学效能，持续提升教育品质。
 
　　马九克，上海市七宝教育集团特级教师，全国优秀教师，上海教育年度十大新闻人物，微软高级培训师马九克老师，自2008年起，潜心十年，研究适用于一线教学的教师教育技术。他以创新的信息化思维方式，利用PowerPoint制作各种教学课件。研究录制微课程的技术和方法，创新了信息化课堂教学的模式，利用网络平台进行课堂管理和班级教学管理。在此基础上探索学科微课程建设与创新的课堂教学模式，形成了适用于一线教师的从课件的制作技术，微课程设计及录制技术，信息化的课堂教学以及网络平台建设的整套技术。