2016年11月3日至11月9日，我有幸赴上海市沪江进修学院，参加金普新区首席教师、学科名师新时期课程建设与课堂教学高级研修班。先后聆听了七位专家和二位校长的精彩报告，参观学习了上海市行知中学、上海市静安区教育学院附属学校。作报告的都是全国教育领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验；报告的教育理念和思想令我耳目一新，豁然开朗。此次研修让我与专家零距离接触，我感受到了很多睿智与前瞻的思想，有颇多感悟萌生于心。短短的一周时间，紧张而充实，用一句话来概括：躬行万里，行走的不仅仅是里程，更是教育的情怀；筑梦研修，过往的不仅仅是时间，还有心灵的震撼。

 

一、潜心学习，收获多多

 

（一）指明了发展方向，面对现实，理性学习

 

本次上海之行，我们触摸了上海教育改革的脉搏，领略了所在学校的特色，也广泛汲取了上海教育的先进理念。从几位教育专家的报告中，了解了他们的办学思想、核心素养与课程改革、教学基本环节的改进、问题化学习的研究以及课堂观察技术与诊断等方面的先进经验，获取了第一手材料，为我们学校的学科发展指明了方向。

 

（二）课改要回归教育本质

 

这次学习，我本人对上海静安区教师学院附属学校张人利校长的《后“茶馆式”教学理论与实践》特别感兴趣，讲座的过程中，精神爽朗的张人利校长笑咪咪地问我们：“讲得可以吗，听懂了吧？”我们都声称今天听君一席话真的是洗脑了。这绝对不是阿谀奉承的话。张人利校长的后“茶馆式”教学也在他的讲座中融会贯通，他喜欢性地说一句话：“你还不信是吧，那我就摆事实给你听，来证明我的观点。”他的理念听之似乎很平凡，都是来自前线的经验总结，细细品味却有高度有深度有维度。我想他的讲座这么吸引人，也离不开他在“后茶馆式”教学中提出的相异构想。

 

后茶馆式教学与我们开展新课改的理念是一致的，倡导学生自主、合作、探究学习及“先学后教”的小组合作学习。

 

后“茶馆式”教学的本质：让教育走向对话与合作，这正是后“茶馆式”教学的价值取向：以学论教。在学生的基础已确定下，学生是否得到有效的、充分的发展，决定于教师的教。后“茶馆式”教学的基本要素：读读、议议、练练、讲讲。不确定用时、不拘泥应用完整、不规定教学顺序。“议”是后“茶馆式”教学的基本特征和核心内容，“议”的本质是对话，是学生相异构想的充分暴露。它的基本特征：教学有法，教无定法，学生自己能学会的，教师不讲；课堂一定是有对话的。后“茶馆式”教学的理论支撑：前苏联教育心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论。纵观后“茶馆式”教学理论，始终渗透着以学生为主体的教育思想，这才是我们教育的本质。为此，我更加坚定了要把我们“先学后教”的小组合作学习进行下去。我们要做到：1、让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂结构，确保质量提高。

 

2、让学生在合作中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新。3、让课堂因互动而精彩，让学生因自主而发展。

 

二、静心思考，任重道远

 

（一）一个学科名师的发展需要使命感

 

名师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念。做为一名学科名师，要强化自己的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。在陆伯鸿教授的报告中，提到了教师是课程标准的教学实践者；是问题的研究者；是给与课堂和学生的管理者。作为一名名师、骨干教师，对学习工作要做到三实：工作务实、踏实、落实；三果：结果对改进教学要有效果，名师 要有成果的意识；四个视：教师要视力好，看得远，视野看得宽，视焦，看问题视焦很重要，视窗，告诉我们在视窗里如何 进行表达；五个学会：学会观察、学会倾听、学会思考、学会研究、学会表达。要做好一名名师，就必须有正确先进的教育理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。从吴金瑜教授的《课堂教学改革的逻辑起点瑜未来的发展方向》到陆伯鸿教授的《教学基本环节几其改进》以及上海市特级教师王天蓉教授的《问题化学习研究十三载》倪闽景区长的《一个人的信息化》等专题报告，都让我的思想提升到了一个新的境界，这是一种非常奇妙的学习感觉。因为在这些报告中，我才真正感受到我们的教育与整个上海市的教育差距之大，作为一个名师在未来要补强的空间有多大，我本人要学习的理论以及要提升的任务有多紧迫。

 

（二）课程改革始终在路上

 

学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。随着社会对人才需求的变化，我们的教育就要发生变化，我们的培养对象将来是一个能学习的人，能对未来适应的人，能全球胜任的人。提倡中国学生的核心素养——立德树人，不以今天的眼光而论，要以世界的眼光而论，要面向未来素养而论。课程改革成功的关键是学校与教师，要做一名研究型的教师，要以自己先进的思想、开阔积极地、自觉自愿地参加到学校的改革中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的改革才能被大多数教师主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

 

此次培训学习，沪江学院领导和老师们为我们创造了非常好的学习和生活环境，每天课前班主任杨兰华老师都会把茶水砌好。住宿的环境干净舒适，一日三餐虽说很普通，但她们都尽力考虑符合我们东北人的口味。沪江学院领导和老师的服务意识确实值得我们学习。

 

总之，回顾一周的学习，是充实的，紧张的，惊喜的，迷惑的，专家、领导的报告，使我的思想产生一次次震荡，洗涤，通过培训，我大开眼界，受益匪浅，在今后的工作中我将加倍努力，辛勤工作，把学到的东西与学校实际相结合，付诸实践，相信通过不断的实践、反思，不仅会让自己快速成长，更会让学校、学生受益，不负于肩上的使命，“它山之石，可以攻玉”，我将努力引进上海名校的先进经验，把我的教育教学工作做得更好！

 

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鲍 卉

 

2016.11.13