2017年4月12日，大兴区中小学语文骨干教师高级研修班在上海沪江进修学院的培训进入第四天。培训渐渐接近尾声，但是大家依然精神饱满，学习热度不减。

        上午，上海师范大学初等教育系的于龙教授做了《课例研发与语文教师专业发展》专题讲座，于教授以课例为载体，向大家生动地介绍了自己在教学研究中的经验与体会。报告一开始，于教授就从当前较为热门的“方韩之争”等社会话题入手，把大家迅速引入了对于典型案例的关注中。紧接着，话题一转，于教授从社会现象谈到了教育问题，他借助一个个案例引领大家一路从鲍鹏山、李镇西的言论出发，走过寓言，走过孔子，一直走向了东西方的教育问题。正当大家还沉浸在案例的问题情境之中时，于教授抛出了本次讲座的主题——教学课例。他引导大家明确，教学案例是教育理论与实践的整合之处，是实践的理论化与理论的实践化，是需要每一位教师认真研究的。

        接下来，是报告的主体阶段。在这部分讲座中，于教授通过10个不同类型的教学案例分别从学生经验与作者经验的对接问题、写作教学中的知识引进、写作过程中的教师介入、阅读活动的教师引导、文本解读，学情分析与教学有效性等方面向大家介绍了案例研究的历程和收获。一个个研究案例鲜活生动，引人深思。伴着于教师诙谐幽默地讲解，老师们不时发出会心的笑声，真正领会到了案例研究的价值所在，明确了案例研究的基本流程。最后，于教授还和大家分享了他和他的研究团队即将推出的一项《作文过程指导·学程研发》的科研成果。报告结束时，于教授还真诚地希望大家一定要学会案例研究，做好教学转型，研究每一堂课，上好每一堂课。

        下午，上海师范大学中文系的郑桂华教授为大家带来了《改进写作教学的建议》专题讲座。郑老师主要从如何提高作文评改的实效性和作文教学的具体方法两方面进行阐述，并借助了大量案例来辅助说明。在提高作文评改的实效性方面，郑教授结合具体的课例《我的舞台》，详细分析了作文评改时所需要注意的方面，如如何开篇点题、过程和结尾扣题，并指出在作文评改中应注意少提要求，多讲方法，重修改等等。

        接下来，郑教授从获得写作内容、发展写作技巧、激发写作兴趣、认识写作目的、反思写作水平几方面阐述了如何改进作文教学。随着讲解的深入，教师们头脑中也在逐渐形成作文教学的脉络。其中，郑教授着重在写作内容来源方面进行了说明，她结合《语文课程标准》的有关条目，分析和强调了写作内容的把握对于作文教学的重要性。

        最后，郑教授还希望各位老师在作文教学中进行实践和探索，要在这一可为的空间里做足够多的努力，要使学生体会到写作是有意思的，也是有用的。

        一天的讲座都很接地气，为老师们传递了教学操作层面的经验和做法，具有很强的指导和示范作用。两位专家也都是教学理论与实践的成功整合者，相信各位语文骨干教师都能从今天的培训中获得属于自己的收获，在教学方面得到启发和帮助。

文章来源：大兴区教师进修学校 师训部