11月20日至21日，福州名优教师（高中数学）影子研修班第二阶段“基于循证实践的课例研究”研修活动在福州屏东中学进行。
高中数学研修班第二阶段导师，上海市教育科学研究院普教所教育发展研究中心主任、教育学博士杨玉东老师莅临屏东中学，与参会老师们一起开展了以“课例研究”为主题的教学研讨活动。福建省黄炳锋名师工作室成员、福州一中、华侨中学等教师代表也一起参与了此次研修活动。
20日上午，本次研修活动的第一项内容“课堂观察专项研讨会”在杨玉东博士的指导下顺利开展。在对本次课例研究的主题“数学本质问题驱动下学生学习反馈研究”的研究内容和方法有了初步的了解之后，参会老师们根据课堂观察活动的具体内容，针对课堂观察的观察点展开了热烈的讨论，并进行了分工。
老师们带着自己的观察任务，聆听了影子研修班学员郑天宇老师的公开课《直线的倾斜角、斜率与直线的方程》。这次公开课的听课活动与以往的听课有着显著的不同，各位老师根据分工，分散在教室的不同区域，结合自己的观察点，认真记录课堂的每一个问题，观察学生的表情、动作、表达、状态的各方面反馈情况，并予以详细的记录。
课后，杨玉东博士指导听课老师对课堂观察的数据进行整理分析，各个观察点小组的教师们展开了讨论，为下午的讨论会提供了依据。
20日下午，首先开展的是课例研究指导活动，结合上午的课堂观察的数据，老师们展开了热烈的研讨。郑天宇老师先介绍了本节课的设计思路和课后反思。接着，屏东中学高三数学教研组针对课堂中学生的互动情况进行了统计说明，并依据这些统计数据提出了相应的建议。影子研修班学员翁剑华老师以结构图的形式分析了本节课的问题设计。影子研修班导师、福建省黄炳锋名师工作室领衔名师、正高级教师黄炳锋老师通过分析课堂时间分配，对课堂结构进行观察，结合课后随机进行的学生访谈，提出了独到的教学思考。
最后，杨玉东博士结合课例研究活动的开展，给教师们进行了进一步的指导，并作了深入的总结。所有参会人员都受益匪浅，对“课堂研究”活动有了更深刻的见解。用黄炳锋老师的话来说：“这真是一次颠覆性的听评课活动！”
随后，杨玉东博士作了主题为《基于循证实践的中式课例研究》的讲座。杨博士作为中式课例研究的专家，为教师们深入地介绍了中式课例研究的相关理论，全程干货满满。
讲座伊始，杨博士先介绍了什么是课例研究、什么是中式课例研究，并剖析了课例与案例、课例与课例研究的区别，磨课研究以及国际上三种主流模式的比较，使教师们对课例研究与以往的听评课活动之间的区别与联系有了更进一步的认识。然后，杨博士针对如何理解循证实践的中式课例研究、如何做循证实践的中式课例研究展开了详细的说明。最后以一个具体课例《学习目标向下的教学任务设计研究——以小学五（下）《统计》第一课时为例》，详细地做了一个展示说明，让与会人员对循证实践的中式课例研究活动的开展有了更加深刻的认识。最后，杨博士向教师们说明了循证实践的中式课例研究的未来趋势，总结课例研究有可能成为一种独立的教育研究方法。
在两个小时的讲座中，杨博士幽默诙谐、激情洋溢、引经据典、毫无保留地向教师们分享了关于课例研究方面的成果，对教师们的日常教学水平提高和知识建构提供了巨大的帮助，本次讲座亦为教师们提供了自我进步的途径和修炼方法。
11月21日上午，影子研修班学员郑天宇老师、翁剑华老师与耿熹老师，在屏东中学与杨玉东博士一起针对课例研修活动的研究主题、观察点选择、论文写作等方面开展了深入全面的交流。两天的现场研修活动虽然短暂，但三位学员与导师的交流并没有结束，在专业成长的道路上，三位学员会谨记做有思想的实践者，将研修班的所学、所思、所悟运用到教学实践中去，进一步体会循证实践的思想，掌握课例研究的方法，促进教育教研质量的进一步提升。
（供稿：福州教育研究院培训处)
