近日，福州名优教师影子研修班初中数学组学员开启了第三阶段的研修学习。与第二阶段走入上海名校浸润学习不同，本阶段是将上海专家请进我们的课堂，基于我们教与学的环境背景，给学员们精准的指导。在当前“双减”背景下，本期研修主题聚焦“双减背景下初中课堂教学评价研究”。在福州第十一中学，开启为期两天的研修活动，上海正高级教师肖彩凤导师将全程指导。
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11月25日上午，三位老师分别呈现了高一数学《函数的零点值》和两节初三数学《二次函数与一元二次方程》同课异构。我们5位初中影子班学员分别对三节课进行了点评。对开课老师在教材理解把握，教学目标设定，教学过程呈现及学生学习效果等方面做了细致地分析。也让老师们体会到初高中教材编写的用意及不同学段的功能和联系。只有清晰教学内容的功能，我们才能落实“双减”，优化教学模式，精准教学目标，来实现课堂减负增效。
下午，肖导师从专家视角谈听课评课。导师首先肯定了段振富组长对展示课选题的巧妙和研究视角站位的高度。她分别从跨学段，大单元，主题式等角度如何听课评课进行了讲解。从课标要求下如何解读教材，如何进行教学设计，如何选择适合自己风格的授课方式进行了详细讲解。初高中数学课标对函数有不同的要求，但教学内在具有连贯性与渐进性。通过对初高中数学课程标准比较，初高中教材的分析研究，对老师的教学方法与学生的学习方法进行探讨，寻找出初高中函数衔接的教学策略。
11月26日当天上午讲座《“双减”背景下基于标准的作业设计》，肖老师通过自己指导获奖的上海中小学优秀单元作业案例设计引领我们如何通过作业设计来提升课堂学习的评价。她从作业编制的依据，作业编写的特色，提出作业要重视对知识结构的梳理，重视题型的合理设置，重视作业的分层评价，重视教、学、评的一致性，学科的育人价值等方面做了深刻地阐述。学员们细致倾听，认真记录，互相探讨，对“双减”背景下的作业设计有了更明晰的设计方向和思路，收益匪浅。
26日下午，肖导师带了两个专题讲座，《双减背景下初三数学课堂教学的几点思考》结合上海近5年中考的命题范围、命题角度，命题难度、命题思路谈初三教学备考的策略。毕业班教学要具有整体意识，注重数学方法的类比和迁移。要紧跟新中考命题趋势进行数学课堂改革，基于问题情境发展和落实学生的数学核心素养，以学生的视角去发现问题，以学生的角度去思考问题，以数学课堂为主阵地为学生积累可迁移的数学方法与活动经验，从而提升数学教学质量。
第二个讲座《教学评一致的课堂教学》，肖老师结合案例《圆》的教学目标，对目标的合理性与达成程度进行了细致的讲解，所谓的一致性不是表面的教学评一致，而是结合结合课标，去实现课标与目标的一致性， 评价目标不是任务本身，评价任务应该设置一些与目标有距离的任务去检测，看学生的达成程度。“教学评一致性”的课堂可以给我们的课堂带来深刻的变化，学习目标从似有非有走向核心统领，教学设计从始于教学走向逆向思考，课堂评价从随心所欲走向理性导航。实现教学评一致将给老师们的教学带来更多的收获和变更。
初中数学影子班学员为期两天的第三阶段培训活动圆满结束，但学无止境，我们的研学之路还在继续，期待学员们结出硕果不负领导和导师们的期望。
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